Lencadrement des doctorants dans les institutions thologiques vangliques

ce guide est tout à fait exceptionnel. […] j’apprécie grandement l’accent mis par ian shaw sur la formation spirituelle et la dimension pastorale. il aborde de réels défis évangéliques et fait des suggestions solides et créatives. les études de cas et les questions de réflexion sont excellentes. je recommande vivement la lecture de ce livre.

ian randall

professeur titulaire,

international baptist theological study centre, amsterdam

je suis ravi de voir ce texte publié ! il sera d’une grande utilité dans le monde émergent ainsi que pour de nombreux directeurs de thèse en occident. j’ai longuement réfléchi à ma propre expérience de doctorant à cambridge et à quel point les choses étaient différentes… l’intégration de la dimension évangélique, spirituelle, pastorale et éthique dans les domaines universitaire, pratique et technique fonctionne très bien. c’est une bonne lecture chrétienne, ainsi qu’un bon guide académique.

christopher j. h. wright

directeur international des ministères de langham partnership

tout ce que vous devez savoir sur la direction de thèses de doctorat est dans ce manuel ! c’est un ouvrage à la fois d’érudition et pratique, qui met l’accent sur la formation holistique des étudiants évangéliques. ce guide complet est une ressource utile pour équiper nos directeurs de thèse et améliorer la qualité des programmes de doctorat dans les institutions théologiques du monde émergent.

theresa roco lua

directrice exécutive de l’asia theological association, philippines

IAN J. SHAW est le doyen de l'Union School of Theology au Royaume-Uni. Il est galement directeur de projets postdoctoraux pour le programme de bourses de Langham Partnership. Il est l'ancien directeur international adjoint de Langham Scholars. KEVIN E. LAWSON est professeur en sciences de l'ducation la Talbot School of Theology de l'Universit Biola aux tats-Unis.

avant-propos

chapitre 1 - fonctions et qualifications d’un directeur de thèse

chapitre 2 - aider les étudiants à mieux comprendre la nature de la recherche

chapitre 3 - à suivre ou à éviter ? leçons tirées de votre propre expérience en doctorat

chapitre 4 - développer la pensée critique :  poser les fondements pour le doctorat

chapitre 5 - développer la pensée critique au niveau du master

chapitre 6 - aider les étudiants à planifier et à organiser leur recherche

chapitre 7 - aider les doctorants à démarrer leur recherche

chapitre 8 - formuler les questions et le projet de recherche

chapitre 9 - gérer les sessions de direction doctorale

chapitre 10 - l’excellence dans la direction de thèse et dans la formation spirituelle

chapitre 11 - la direction de thèse et le développement d’une culture de recherche

chapitre 12 - amener les doctorants à écrire

chapitre 13 - les écoles doctorales et les tâches administratives

chapitre 14 - les problèmes courants

chapitre 15 - le soutien et le développement holistiques des étudiants

chapitre 16 - préparer les doctorants à la soutenance

chapitre 17 - évaluer une thèse doctorale : les préparations avant la soutenance

chapitre 18 - évaluer la thèse :  la soutenance en elle-même

conclusion