Die Idee der Universitt - revisited (häftad)
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Format
Häftad (Paperback / softback)
Språk
Tyska
Antal sidor
312
Utgivningsdatum
2013-12-27
Upplaga
2013 ed.
Förlag
Springer VS
Originalspråk
German
Medarbetare
Ricken, Norbert (ed.), Koller, Hans-Christoph (ed.), Keiner, Edwin (ed.)
Illustratör/Fotograf
2 schwarz-weiße Tabellen 8 schwarz-weiße Abbildungen
Illustrationer
10 Illustrations, black and white; X, 312 S. 10 Abb.
Dimensioner
210 x 150 x 17 mm
Vikt
940 g
Antal komponenter
1
Komponenter
1 Paperback / softback
ISBN
9783531186368

Die Idee der Universitt - revisited

av Norbert Ricken, Hans-Christoph Koller, Edwin Keiner
Häftad,  Tyska, 2013-12-27
460
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Universitten und Hochschulen durchlaufen gegenwrtig weitreichende Prozesse der Transformation, deren strukturelle, politische und ideelle Folgen noch nicht abzusehen sind. Stichworte wie Bologna-Prozess, Exzellenz-Wettbewerb und sptmoderne Wissensgesellschaft markieren diese Vernderungen. Im Streit darum, was an und in den Universitten passiert, stellt sich die Frage, was (die) Universitt eigentlich ist: Die Idee der Universitt steht zur Disposition. Welcher Logik die Transformationsprozesse folgen und welche Idee der Universitt sie implizieren, thematisieren die Autorinnen und Autoren dieses Bandes.
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Norbert Ricken, Hans-Christoph Koller, Edwin Keiner

Övrig information

Prof. Dr. Norbert Ricken ist Hochschullehrer fr Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universitt Bremen. Prof. Dr. Hans-Christoph Koller ist Hochschullehrer fr Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universitt Hamburg. Prof. Dr. Edwin Keiner ist Hochschullehrer fr Allgemeine Pdagogik an der Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg.

Innehållsförteckning

Vergewisserungen und Perspektiven: Brauchen wir die Universitt? Zu Lage und Idee der deutschen Universitten. Studium und Lehre im Bologna-Prozess: Was passiert mit den Universitten? Studium zwischen Qualifikation und Bildung. Muster der Subjektivierung: Zu wem werden wir? Die akademische Formierung universitrer Subjekte. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven: Wohin geht die Erziehungswissenschaft? Grenzen, berschneidungen und Neuformatierungen einer Disziplin.

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