Niklas Pramling - Böcker

Vad kan undervisning innebära i förskolan? Hur kan förskollärare bidra till att barn lär sig? Hur kan man tala om undervisning i en temaorienterad och lekbaserad verksamhet? Denna andra upplaga av Att undervisa barn i förskolan möter den reviderad...

Läs mer »

Hur kan metod och teori kombineras? Vad är problemet i en problemformulering? Bör man hålla sig till en teori eller använda sig av flera olika teorier i en studie? Varför finns det inget resultat i en studie innan en analys genomförts?  Att g...

Läs mer »

Barns rätt till rötter och fötter belyser hur samverkan mellan förskolan och hemmet kan utformas för att skapa goda utvecklingsmöjligheter för alla barn i förskolan. Huvudsyftet med boken är att visa hur man kan främja flerspråkiga barns lärandemö...

Läs mer »

Med hjälp av temaarbete kan man organisera och genomföra det pedagogiska arbetet så att det stödjer barns lek, lärande och utveckling. Den här boken beskriver verklighetsnära och inspirerande exempel på temaarbete i förskolan - hur de kan läggas u...

Läs mer »

Hur utvecklas barns estetiska förmåga i förskola och skola? Hur får man det estetiska att växa och bli ett pedagogiskt mål i sig, i stället för att bara använda det som ett medel för att förbättra andra förmågor? Den här boken ger ett nytt perspek...

Läs mer »

Nästan alla barn i Sverige deltar i någon form av förskoleverksamhet. Därmed är förskolan en central del i samhället. Förskolan ska erbjuda aktiviteter och innehåll där barn, med olika bakgrund och intressen, ska utvecklas enskilt och i grupp. För...

Läs mer »

Författarna till denna bok har deltagit i den nationella forskarskolan i kommunikation och relationer som grundläggande för barns lärande (FoRFa). Bokens kapitel behandlar en rad ämnesområden såsom undervisning, lärande, lek, utvärdering, dokument...

Läs mer »

Nästan alla barn i Sverige deltar i någon form av förskoleverksamhet. Därmed är förskolan en central del i samhället. Förskolan ska erbjuda aktiviteter och innehåll där barn, med olika bakgrund och intressen, ska utvecklas enskilt och i grupp. För...

Läs mer »

Detta är en bok om små barns kreativa språklek och lärande i form av poesi. Upprepning, metaforer, rytm, onomatopoetiska ord - mycket av det som utmärker poesi nns naturligt i barns språklek. I själva verket kan man se poesi som ett "svar&quo...

Läs mer »

I de senaste skolreformerna har musiken fått en tydligare framskrivning i förskolans och framförallt grundskolans mål. Musik är viktigt, men reduceras ofta till något som "bara" är kul. Med den här boken vill författarna visa att musikun...

Läs mer »

Idag ökar kraven på att förskolan ska vara en pedagogisk verksamhet. Förskollärare förväntas arbeta med att utveckla olika sorters förmågor och kunskaper hos små barn. Förskolan har också en läroplan med strävansmål som ska vägleda verksamheten. H...

Läs mer »

Over the past few decades, a growing body of literature has developed which examines children's perspectives of their own lives, viewing them as social actors and experts in their understanding of the world. Focusing specifically on narratives, th...

Läs mer »

Over the past few decades, a growing body of literature has developed which examines children's perspectives of their own lives, viewing them as social actors and experts in their understanding of the world. Focusing specifically on narratives, th...

Läs mer »

Over the past few decades, a growing body of literature has developed which examines children's perspectives of their own lives, viewing them as social actors and experts in their understanding of the world. Focusing specifically on narratives, th...

Läs mer »

Over the past few decades, a growing body of literature has developed which examines children's perspectives of their own lives, viewing them as social actors and experts in their understanding of the world. Focusing specifically on narratives, th...

Läs mer »

This open access book develops a theoretical concept of teaching that is relevant to early childhood education, and based on children's learning and development through play. It discusses theoretical premises and research on playing and learning, ...

Läs mer »

Förskolan är och har av tradition varit en social arena där just att lära sig vara tillsammans och bli deltagare i grupp varit det centrala. I dag blir dock både förskolan och samhället alltmer individualiserat. I Man ser inte gruppen för alla bar...

Läs mer »

Qualitative analyses of young children's learning in natural settings are rare, so this new book will make educators sit up and pay attention. It lays out a Nordic, or continental European teaching and learning paradigm whose didactic framework is...

Läs mer »

Qualitative analyses of young children's learning in natural settings are rare, so this new book will make educators sit up and pay attention. It lays out a Nordic, or continental European teaching and learning paradigm whose didactic framework is...

Läs mer »

Qualitative analyses of young children's learning in natural settings are rare, so this new book will make educators sit up and pay attention. It lays out a Nordic, or continental European teaching and learning paradigm whose didactic framework is...

Läs mer »

This book moves beyond the traditional constructivist and social-constructivist view of learning and development in science. It draws upon cultural-historical theory in order to theorise early childhood science education in relation to our current...

Läs mer »

This book moves beyond the traditional constructivist and social-constructivist view of learning and development in science. It draws upon cultural-historical theory in order to theorise early childhood science education in relation to our current...

Läs mer »

This book moves beyond the traditional constructivist and social-constructivist view of learning and development in science. It draws upon cultural-historical theory in order to theorise early childhood science education in relation to our current...

Läs mer »