Lärarförlaget - Böcker

Möt 17 författare med 17 olika perspektiv, som ger dig en mängd olika bilder av förskolors systematiska kvalitetsarbete. Tillsammans bjuder författarna på såväl strategier som exempel på dokumentation, reflektion och analys samt hur vi kan utveckl...

Läs mer »

Pedagogiska relationer kärnan i förskolans kvalitet I förskolan sker omsorg, utveckling och lärande i relationella möten mellan pedagog och barn, men också pedagoger emellan. Genom att utveckla dessa relationer kan varje barn ges bästa möjliga stö...

Läs mer »

Förskollärarprofessionen innefattar både att vara traditionsbärare och förändringsagent. I denna bok samlas framstående forskare och ringar in förskollärarprofessionen utifrån sina olika forskningsperspektiv.¿ ¿¿ Innehållet i boken är uppdelat i t...

Läs mer »

Självreflektion är ett av den moderna ledarens främsta redskap för att utveckla både sig själv och andra . Vad ska vi göra? Varför? och¿ Hur gör vi? är frågor vi kontinuerligt behöver reflektera över för att utveckla en verksamhet i ständig rörels...

Läs mer »

Det fria och öppna uterummet erbjuder en grogrund för mycket lärande och stora möjligheter till språkutveckling.¿I den här boken delar författarna med sig av lekfulla, kreativa idéer och konkreta exempel på hur vi under utevistelsen kan kombinera ...

Läs mer »

"Att vara lärare är kreativt, oförutsägbart, knäppt och otroligt spännande. I den här boken vill jag synliggöra den tysta kunskap som tar många år för lärare att förvärva." I Första tiden som lärare ¿delar Maria Wiman med sig av sina bästa råd och...

Läs mer »

¿ Samspelet i förskolans arbetslag är avgörande för kvaliteten på verksamheten och för pedagogernas inre hälsa. Camilla Vahlberg ger konkreta redskap för att utveckla ett positivt samarbetsklimat och belyser bland annat självledarskap, kommunikati...

Läs mer »

Isa har svårt att samarbeta och hamnar ofta i konflikter. För Sally är det en utmaning att hantera intryck och att koncentrera sig på sådant som inte intresserar henne. Eli får ofta höra att han är ostrukturerad och slarvig. Alla individer är unik...

Läs mer »

Hur ger vi alla chansen att nå sin fulla potential? En bok om hur elevsyn, förväntningar och prestation bygger självförtroende och lust att lära mer i den anpassade grundskolan . Hur kan vi utmana elever i den anpassade grundskolan så att de ständ...

Läs mer »

I en tid av stora förändringar och med höga krav på skolledare är ett hållbart och utvecklingsinriktat rektorskap mer angeläget än någonsin. Vi behöver rektorer som vill och orkar vara kvar i yrket och som har både kraft och förmåga att leda och u...

Läs mer »

Vad händer när barn får växa i takt med naturen? Det här är en bok om en barngrupp, en förskola och en trädgård. Det handlar om det lärande som tar sin början i sinnliga upplevelser i naturen, i kroppens möte med maskar, träd och is. Det är också ...

Läs mer »

¿ I en värld där allt ska mätas och i en tid när vi alla upplever oro inför framtiden är det kanske viktigare än någonsin att skolan ska kännas begriplig, hanterbar och meningsfull. Men hur kan detta åstadkommas? ¿ Att göra skolan meningsfull Det ...

Läs mer »

Den obligatoriska kartläggningen i förskoleklassen kan vara en utmaning för både dig och dina elever. Med praktiska moment och konkreta tillvägagångssätt berättar Nathalie Lindgren, lärare i förskoleklass, om hur stationsarbete, kartläggning, bild...

Läs mer »

- förtroendefulla relationer för professionellt samarbete Hur vi bemöter vårdnadshavare har betydelse för barns trivsel, utveckling och lärande. ¿Men det kan krävas både kreativitet, mod och flexibilitet för att utveckla förtroendefulla relationer...

Läs mer »

Ett lagarbete där all skolpersonal bidrar och där man inte ger upp hoppet om en elev. Det är kärnan i Kringlaskolans framgångsrika arbete med att öka elevernas skolnärvaro. Här berättar rektor Sirkka Persson om hur de lyckades få alla hemmasittare...

Läs mer »

Hur kan arbetslaget utveckla sin språkmedvetenhet? Och hur kan pedagoger i förskolan aktivt stödja barns språkutveckling? Det är frågor som behandlas i denna bok. Här beskriver forskarna Karin Rönnerman och Ann Nordberg hur de tillsammans med två ...

Läs mer »

Vad är det som händer egentligen? En enda elev får såväl rutinerade som nya lärare att ge upp inför möjligheterna att undervisa hen. Det leder till konflikter i personalgruppen och till att osämja sprids på skolan. ¿ ¿ Som lärare möter man ibland ...

Läs mer »

Det här är en bok om demokratiska förändringsprocesser med barnets bästa i centrum. Författarna konstaterar att det går inte att driva ett förändringsarbete på måfå, utan kompassnål. Det krävs en samsyn, gemensamma ställningstaganden och en plan s...

Läs mer »

Utforska skalbaggar, göra egen film eller simma i ett projicerat hav. Undervisning med digitala verktyg i förskolan handlar inte om tekniken i sig - datorer, lärplattor och olika appar - utan om hur de kan bidra till lärande och meningsskapande. F...

Läs mer »

Hur kan vi arbeta med hållbar utveckling ekologiskt, socialt och ekonomiskt i förskolans vardag? Skräpplockning och sopsortering ligger nära till hands, men det finns många andra sätt att arbeta med hållbarhet tillsammans med barnen, varsamt och n...

Läs mer »

Den här boken handlar om hur skola, socialtjänst och hälso- och sjukvård kan samverka och utveckla sätt att arbeta tvärprofessionellt för att för att stötta elever i problematisk skolfrånvaro och arbeta mot en ökad skolnärvaro. ¿ Hur kan skolan sa...

Läs mer »

I arbetet med förskolans yngsta barn går lek och allvar hand i hand. Nyckeln för att arbeta med undervisning ar att hela tiden vara här och nu , nyfiken och lyhörd för vad barnen riktar sin uppmärksamhet mot. I boken ger Lena Edlund exempel på hur...

Läs mer »

Vad krävs av de rum där barn ska leka, lära och samspela - de platser där de ska utvecklas och bli sina bästa jag? Följ med Katinka Vikingsen på en inspirerande genomgång av förskolans olika rum. Massor av konkreta tips, förslag och bildexempel vi...

Läs mer »

Språk- och kunskapsutvecklande undervisning kännetecknas av¿ - reflektion och muntlig interaktion¿ - fokus på språk och språkanvändning¿ - modellering och gemensamma övningar¿ - stöttning med exempelvis mallar, checklistor och digitala verktyg¿ - ...

Läs mer »

Hur kan vi arbeta med mångfald, demokrati och solidaritet i förskolan? Det här är en bok som smakar, doftar, leker och utforskar den mångfald av högtider och firanden som finns i olika delar av världen och här i Sverige. Den är full av praktiska e...

Läs mer »

Skolledare drivs av en vilja att göra skillnad för sina elever. Att arbeta med ett elevnära skolledarskap innebär att fokusera på undervisningens kvalitet och elevernas lärande och resultat. Viviane Robinson presenterar fem forskningsbaserade kate...

Läs mer »

Barns språkutveckling tar fart under de viktiga förskoleåren, men alla barn har inte samma förutsättningar. Hur kan förskolan ge dem bästa möjliga grund och utmana varje barn vidare? Med kunskap om barns kommunikativa strategier och genom att medv...

Läs mer »

När förskolebarnen själva får välja innehåll och leda varandra lyfter lärandet till en ny nivå. Genom ledarskapet i Barnens egna teman får varje barn stå i centrum. De blir synliga för varandra och deras självförtroende växer, något som kan vara a...

Läs mer »

¿ Det här är en bok som utforskar lek, risk och undervisning utifrån olika perspektiv. Dessutom både ur ett svenskt och internationellt perspektiv. På så sätt är den unik. Den bottnar i aktuell forskning om den riskfyllda leken och den vänder sig ...

Läs mer »

Hur kan man använda det estetiska språkets ochde konstnärliga uttryckens möjligheter för att hålla ihop form och innehåll iförskolans verksamhet? Den här boken berättar om ett år på en norskförskoleavdelning där rum, material, form och iscensättni...

Läs mer »