Förskola & daghem

Den utbildningsvetenskapliga kärnan är gemensam för alla lärarstuderande i Sverige och ska innehålla de grundläggande kunskaper och färdigheter som blivande förskollärare och lärare behöver. Den fungerar därmed som en gemensam bas och utgör i förl...

Läs mer »

Denna bok handlar om hur man i förskolan arbetar med de yngsta barnen som ibland är en förbisedd grupp trots att de utgör hälften av alla barn i förskolans verksamhet. Dessa barn har delvis andra behov av omsorg, andra sätt att lära och andra sätt...

Läs mer »

Förskollärarprofessionen innefattar både att vara traditionsbärare och förändringsagent. I denna bok samlas framstående forskare och ringar in förskollärarprofessionen utifrån sina olika forskningsperspektiv.¿ ¿¿ Innehållet i boken är uppdelat i t...

Läs mer »

Den här boken ger förskolans personal kunskap och inspiration att komma i gång med eller vidareutveckla utbildning och undervisning för hållbarhet. Författarna visar hur personalen kan stödja barns nyfikenhet och fördjupa förståelse för hållbarhet...

Läs mer »

What can the richly imagined, impressively adaptable fantasy world of children tell us about childhood, development, education, and even life itself? For fifty years, teacher and writer Vivian Gussin Paley has been exploring the imagery, language,...

Läs mer »

Det finns ett stort behov av att utveckla förskolan så att varje barn som deltar i den erbjuds en rolig, trygg och lärorik utbildning och undervisning. En likvärdig och hållbar förskola beskriver dilemman som uppstår när det saknas förutsättningar...

Läs mer »

Analys i praktiken - begripligt, konkret och meningsskapande Meningsskapande analys i förskolan är metodboken för dig som vill arbeta systematiskt med att förstå och utveckla verksamheten. Här står analysen i centrum inte som något svårt eller abs...

Läs mer »

Pia har varit på förskolan i någon månad och är en försiktig flicka. Hon tycker om sin pedagog Karin, men känner sig ännu inte helt trygg med henne. Föräldrarna kommer därför till förskolan i god tid varje morgon, så att de har tid att finnas med ...

Läs mer »

Förskolan ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Målen riktar sig till förskolan. Det finns inga uppnåendemål för barnen. Förskolans värdegrund och uppdrag och den andra delen är Mål och riktlinjer. För att förstå utbildningens uppdrag ä...

Läs mer »

Självreflektion är ett av den moderna ledarens främsta redskap för att utveckla både sig själv och andra . Vad ska vi göra? Varför? och¿ Hur gör vi? är frågor vi kontinuerligt behöver reflektera över för att utveckla en verksamhet i ständig rörels...

Läs mer »

Autism är en neuropsykiatrisk funktionsvariation som påverkar individens kommunikationsförmåga, sociala interaktion och beteendemönster. Varje barn med autism är unikt och har sina egna styrkor och utmaningar. Denna bok belyser hur förskolan kan b...

Läs mer »

Den här boken inspirerar dig att låta naturslöjd ta plats i förskolan som ett hållbart, lustfyllt och meningsfullt arbetssätt. Slöjden skapar rum för samspel, nyfikenhet och stolthet i glädjen att lyckas och att våga prova. Genom enkla slöjdprojek...

Läs mer »

Arbetet med hållbarhetsfrågor i förskolan och att stödja alla barns lärprocess mot mänsklig, samhällelig och miljömässig hållbarhet under de tidiga åren är i dag en nödvändighet. Frågan är inte längre om utan hur förskolan ska ta sig an utbildning...

Läs mer »

Hur får vi modet och kunskapen att bli goda ledare i förskolan? Den här boken ger dig verktygen som gör att du som förskollärare med ansvar för förskolans undervisning med självklarhet kan leda både förskolans barngrupp och dina kollegor. Förskola...

Läs mer »

Den här boken beskriver hur barns rörelsemönster ser ut och vilka faktorer och arbetssätt som påverkar nivån av fysisk aktivitet hos förskolebarn. De fakta som presenteras bygger på en gedigen sammanställning av kunskapsläget och författarens omfa...

Läs mer »

De normer som förmedlas i förskola, fritidshem och skola har stor betydelse för barns uppväxtmiljö samt för deras identitets- och kunskapsutveckling. Utgångspunkten i denna bok är att de som arbetar i pedagogisk verksamhet behöver kunskap och färd...

Läs mer »

En legitimerad förskollärare är "spindeln i nätet" i förskolan och ansvarar för att undervisningen och verksamheten bedrivs enligt läroplanen. Därför behöver förskolläraren bra relationer och välfungerande kommunikation både med sina kollegor i ar...

Läs mer »

Förskolan är en central del i de flesta yngre barns liv. Här får de ofta sina första kontakter med samhälleliga värderingar utanför hemmet. Förskolan är även en självklar del av det svenska samhället och framhålls ofta som en förutsättning för sve...

Läs mer »

Hur kan metod och teori kombineras? Vad är problemet i en problemformulering? Bör man hålla sig till en teori eller använda sig av flera olika teorier i en studie? Hur kan relationen mellan analys och resultat i en studie förstås?¿ Att genomföra e...

Läs mer »

Boken presenterar effektiva strategier som du kan använda när du bemöter barn i situationer med kraftfulla känsloyttringar och ger metoder för ett förebyggande arbete. Med ökad kunskap kan du bemöta, förstå, och förebygga situationer där barnet mi...

Läs mer »

I boken Föräldrasamverkan i förskolan beskriver författaren hur vi genom att reflektera och resonera kring bemötande, relationer och kommunikation lägger grunden för en god föräldrasamverkan. Hon förklarar hur vi kan prata om barn med föräldrar oc...

Läs mer »

Barn är olika. Vissa har större utmaningar än andra vilket kan komplicera tillvaron när barnet börjar förskolan. Ju bättre kunskap pedagoger har om hur barns olikheter och sårbarheter kan se ut, desto lättare har de att bemöta det unika barnet så ...

Läs mer »

Meningsfull, effektiv och användbar dokumentation i förskolan. Förskolan har ett dokumentationsuppdrag som är formulerat i läroplanen, men i praktiken finns det många frågor: Vad ska dokumenteras och varför? Hur kan dokumentation stödja barnens lä...

Läs mer »

Att utveckla ett eller flera språk är kanske det allra viktigaste som sker under barndomen. Barnet måste lära sig att behärska komplexa system och tillämpa en stor variation av olika förmågor. Därför är det viktigt att de som möter barn i pedagogi...

Läs mer »

Hur kan man bedriva undervisning i förskolan på ett sätt som inte står i motsats till, eller utesluter, lek? Att arbeta lekresponsivt innebär att fokusera på och utveckla kommunikationen mellan barn och vuxna, att vuxna leker tillsammans med barn ...

Läs mer »

Pedagogiska relationer kärnan i förskolans kvalitet I förskolan sker omsorg, utveckling och lärande i relationella möten mellan pedagog och barn, men också pedagoger emellan. Genom att utveckla dessa relationer kan varje barn ges bästa möjliga stö...

Läs mer »

Förskolan måste kunna undervisa både gruppen och individen. För att klara av det behövs en mångfald av teorier om kunskap och lärande. Här fyller neuropedagogiken en viktig funktion för att bredda perspektiven. Neuropedagogik handlar om att omsätt...

Läs mer »

Skapa lärmiljöer i förskolan som är hälsofrämjande, inkluderande och flexibla. Hur bygger vi en hållbar organisation där alla barn kan vara delaktiga, utvecklas och lära på sina villkor? Den här boken visar hur det specialpedagogiska perspektivet ...

Läs mer »

DEL 1 - TEORI 1. Jag - en pedagog, en lärare, en skolledare ... 2. Några etiska grundbegrepp. 3. Värdegrundsförändringar i skola, fritidshem och förskola Värdegrundsförändringar i skolan. Värdegrundsförändringar i fritidshemmet.... Värdegrundsförä...

Läs mer »

Sedan 2020 är barnkonventionen lag i Sverige. Värdegrundsarbetet i förskolan handlar om barns rättigheter här och nu och att ge alla barn kunskaper och värderingar för att framöver kunna delta aktivt i samhället. För att barnen ska kunna utveckla ...

Läs mer »